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作文开头段、过渡段、结尾段方法类型及解释

发表时间:2020-11-30 18:32





开头段类型


一、开门见山式开头

即指开头不拐弯抹角,简洁明了地直接进入主题,干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。


如:王加丽是个勤奋好学,乐于助人,热爱集体的学生,老师和同学都喜欢她。(选自《我的好朋友》


二、环境描写式开头

即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景,达到烘托人物心情,或表现人物形象,或突出主题思想的艺术效果。


如:傍晚,天忽然变得阴沉沉的,霎时间,狂风呼啸,黄沙伴若灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。(选自《那天,我真后悔》)


三、巧设问题式开头

即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念,以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种:


1、反问式开头。

2、设问式开头。

3、疑问式开头。


不管用哪种形式开头,都要为主题思想服务的,要有神秘感、新奇感。


如:奇怪! “母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人,而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外?难道那些男人不识字? (选自 《假文盲》)


四、心理描写式开头

即以人的思想、心情作开头,主人公的喜怒哀乐,都可以以准确的语言表现出来,创造出一种心理氛围, 给读者以强烈的感受,增强文章的感染力。


如:第一次看到自己的文章变成铅字被刊登在报纸上,第一次握着凭着自己的本事挣来的稿费,激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉涌而来。我真了不起,同学们一定会美摹我,我要好好地祝贺祝贺自己。(选自《第一-次 登报》)


五、形象比喻式开头

即写在文章时不直接描写人物或叙述事物,而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物,然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。


如:老师,您是永不叫累的园丁:您是输送养料的树根:您是燃烧自己照亮我们的蜡烛;您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。(选自(老师颂》)


六、妙用排比式开篇

即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在起, 表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。


排比式开头对表现人物特点。叙述事情经历,表达思想感情,充分展示道理都有特殊的效果,强烈的语言气势,工整的词句韵律,情与美的完美结合,给读者以美的享受。


如:我即将告别生我养我的故乡,告别亲我呢我的亲人,告别亲切善良的乡亲,踏向南下的列车,去追求我的理想,我的信念,我的灿烂明天! (选自《走出家门》)


七、对比渲染式开头

即在开头把对立的人、事物或者同一人、 同一事物的相反两个方面并列出来,形成鲜明的对照。对比手法开头,可以突出中心,加深读者对人物或事件的印象。


如:我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈,还有个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。(选自《两种爱))


八、揭示中心式开头

即在文章开头就将人物的思想品质,或事件的意义,或事物的特点,或揭示的哲理等交待出来,以突出作文的中心。

如:我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识,是书教会我怎样做人,是书给我了许多的喜怒哀乐... (选自 《我要“嫁”给书》)


九、直点文题式开头

即在文章的开头就点出了文题,让读者直奔问题所要说的内容,一目了然,不易跑题。


如:假如我会克隆,我一定要克隆几个我自己,帮我做各种事。(文题是《我要克隆几个自己》)


十、名人名言式开头

即引用名人名言作为文章的开头引语,使文章的角度站得更高,中心提炼的更准确,文章显得更有文采。


如:记得程颐好像说过:“外物之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。”书读得越多,也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书,同书中的主人公同呼吸,共命运,时常达到废寝忘食的地步。(选自《书趣》



过渡段类型


一、序数过渡

用序数加以过渡,《小英雄雨来》课文每段有阿拉伯数字间隔。


二、段落过渡

有些文章在段落鱼段落之间加上一两句话作为一段,这一段起承上启下的作用,叫”过渡段“。


《伟大的友谊》中:“恩格斯不但在生活上热忱地帮助马克思,更主要的是他们在共产主义事业上,互相帮助,亲密合作。”这句话把前后内容衔接起来。


三、空行过渡

段与段之间空一行,用以过渡。

《我的伯父鲁迅先生》中一个层次与另一个层次空一行。


四、小标题过渡

给每一部分内容加个小标题,内容和段落一目了然。

《梅兰芳蓄须明志》:作者用“旦角演员留起了胡子”和“不可动摇的决心”两个小标题加以过渡。



结尾段类型


一、总结性结尾,突出中心

对全文内容进行总结,以突出中心内容。


如:“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既需劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。”(《养花》)


二、照应式结尾,结构严谨

这样的结尾,或照应开头或照应题目,使文章更严谨。


如:“我低声对母亲说:'妈,昨天是4月28日。'母亲微微点了一下头。”这和文章的开头相照应。(《十六年前的回忆》)


三、启发式结尾,余味无穷

结尾含蓄,激发深思,给人以想象的余地。


如:“白桦树哗哗地响,在扬科头上不住地号叫。”小音乐家扬科因为摸了地主仆人的小提琴而被活活打死,文章的结尾引人深思。(《小音乐家扬科》)


四、点题结尾,画龙点睛

在文章的结尾处再现题意,揭示主题,增强文章的感染力。


如:“他飞奔回客店,花了一夜的工夫,把刚才的曲子——《月光曲》记录了下来。”(《月光曲》)


五、引用性结尾,言简意赅

在结尾引用一段话或一句诗,对全文进行总结。


如:“这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷雾,山上绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是'舟行碧波上,人在画中游’。“(《桂林山水》)


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